El niño puede emplear pautas digitales para multiplicaciones de números pequeños, por ejemplo:
Cuando a un niño se le pide que realice la multiplicación de 5x3 el niño puede ocupar los cinco dedos de la mano derecha para contar y con la mano izquierda llevar la cuenta de las veces que se cuentan la serie numérica del 1-5. O de forma contraria que consistiría en ir restando.

En el caso de la división cabe mencionar que de manera formal no se trabaja o no se ve reflejado el tema de la división, pero informalmente la educadora lo puede trabajar, en algunas ocasiones son los mismos niños que la practican; por ejemplo: al momento de la repartición de material, dulces, o en la formación de equipos de trabajo. Además de que se debe de tomar en cuenta la edad y el grado de madurez intelectual de los niños. Se comenzaría con números pares y pequeños.